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Stender, Peter (2022): Methoden der Mathematik im Lehramtsstudium. In: Barbara Schmidt-Thieme (Hg.): Bedarfsgerechte fachmathematische Lehramtsausbildung. Zielsetzungen und Konzepte unter heterogenen Voraussetzungen. (S. 93–110). Wiesbaden: Springer Spektrum.

Stender, Peter (2021): Heuristische Strategien in der Schulmathematik - Eine Methodendidaktik. Berlin: Springer Spektrum.

Stender, Peter (2021): Modellierungstage – Oberstufe betreut Mittelstufe. In: Bracke, Martin; Ludwig, Matthias; Vorhölter, Katrin (Hg.): Neue Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht 8, Istron-Schriftenreihe (S. 21 - 35). Wiesbaden: Springer Spektrum.

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Stender, Peter (2019): Heuristische Strategien in der Grundschule. In: Kirsten Pamperien und Arne Pöhls (Hg.): Alle Talente wertschätzen. Grenz- und Beziehungsgebiete der Mathematikdidaktik ausschöpfen. 1. Auflage (S. 258–272). Münster: WTM-Verlag (Festschriften der Mathematikdidaktik, 6).

Stender, Peter (2019): Heuristische Strategien – ein zentrales Instrument beim Betreuen von Schülerinnen und Schülern, die komplexe Modellierungsaufgaben bearbeiten. In: Irene Grafenhofer und Jürgen Maaß (Hg.): Neue Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht 6. ISTRON-Schriftenreihe (S. 137–150). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden.

Stender, Peter (2019): SPIROGRAPH – A TOY AS A MATHEMATICAL PROBLEM. In: Marianne Nolte (Hg.): Including the Highly Gifted and Creative Students – Current Ideas and Future Directions. 11th International Conference on Mathematical Creativity and Giftedness (MCG 11). Hamburg, 22.08.2019. Universität Hamburg,. Münster: WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, S. 347–354. Online verfügbar unter SPIROGRAPH

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Stender, Peter (2018): Lehrerinterventionen bei der Betreuung von Modellierungsfragestellungen auf Basis von heuristischen Strategie. In: Rita Borromeo-Ferri und Werner Blum (Hg.): Lehrerkompetenzen zum Unterrichten mathematischer Modellierung – Konzepte und Transfer. Wiesbaden, Springer S.101-122.

Knipping, Christine; Stender, Peter (2018): Schülerinnen und Schüler, sowie Lehramtsstudierende erkunden Mathematik hinterm Horizont. In: Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (Hg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. Vorträge auf der 52. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 05.03.2018 bis 09.03.2018 in Paderborn. Münster: WTM, S. 1011-1014.

Stender, Peter (2017): Ein Lehramtsspezifisches Tutorium zur Reduktion der doppelten Diskontinuität in der Lehrerbildung. In: Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (Hg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2017. Vorträge auf der 51. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 27.02.2017 bis 03.03.2017 in Potsdam. Münster: WTM, S. 961–964.

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Stender, Peter; Kaiser, Gabriele (2017): The use of heuristic strategies in modelling activities. In: Thérèse Dooley und Ghislaine Gueudet (Hg.): Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME10, February 1-5, 2017). Dublin, Ireland, S. 1012–1019.

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